El Grado en Maestro en Educaci贸n Infantil comienza a impartirse en la USAL en el curso 2010-11, una vez superado el proceso de verificaci贸n, y sustituye a la Diplomatura de Maestro de Educaci贸n Infantil. Ha renovado su acreditaci贸n en 2016 y en 2022.
Este Grado habilita para ejercer la profesi贸n regulada de Maestro de Educaci贸n Infantil, Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificaci贸n de los t铆tulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesi贸n de Maestro en Educaci贸n Infantil (BOE 19/12/2007)).
Estos estudios duran 4 a帽os (60 ECTS por a帽o para completar 240) y est谩n estructurados en cuatro m贸dulos: de formaci贸n b谩sica de educaci贸n infantil (100 ECTS), did谩ctico disciplinar en educaci贸n infantil (60 ECTS), optatividad y menciones (30 ECTS); pr谩cticas externas (44 ECTS) y trabajo fin de grado (6 ECTS).
El Grado en Maestro en Educaci贸n Infantil por la USAL ofrece la posibilidad de cursar menciones cualificadoras (itinerarios formativos) en sus tres centros. La Facultad de Educaci贸n de Salamanca oferta los itinerarios de Educaci贸n Especial; Lengua Extranjera Franc茅s. La Facultad de Educaci贸n y Turismo de 脕vila oferta los itinerarios de Lengua Extranjera Ingl茅s; Audici贸n y Lenguaje; y Educaci贸n Musical. La Facultad de Ciencias de la Educaci贸n de Zamora oferta los itinerarios de Lengua Extranjera Alem谩n y Lengua Extranjera Ingl茅s.
Las pr谩cticas externas en centros de educaci贸n infantil permiten a los estudiantes iniciarse en la realidad docente directa y conocer los aspectos pedag贸gicos, organizativos y de funcionamiento de los centros, con el apoyo y bajo la tutela de maestros en ejercicio acreditados como maestros tutores de pr谩cticas. El Practicum est谩 garantizado por el Convenio suscrito entre la Consejer铆a de Educaci贸n de la Junta de Castilla y Le贸n y la USAL para proporcionar los tutores y Centros escolares de Pr谩cticas necesarios y por el correspondiente Convenio con los centros (, de 25 de julio, por la que se regula la realizaci贸n de las pr谩cticas de las asignaturas del practicum de las ense帽anzas universitarias de Grado en Educaci贸n Infantil y Grado en Educaci贸n Primaria en centros docentes sostenidos con fondos p煤blicos de la Comunidad de Castilla y Le贸n que imparten estas ense帽anzas (BOCyL 31/7/2012)).
La USAL ofrece la posibilidad de cursar la en la EU de Magisterio de Zamora.
Objetivos:
Los objetivos del Plan de Estudios de Grado en Maestro en Educaci贸n Infantil responden a los exigidos en la Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificaci贸n de los t铆tulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesi贸n de Maestro en Educaci贸n Infantil. 1. Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluaci贸n de la Educaci贸n Infantil. 2. Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva. 3. Dise帽ar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de g茅nero, a la equidad y al respeto a los derechos humanos. 4. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resoluci贸n pac铆fica de conflictos. Saber observar sistem谩ticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos. 5. Reflexionar en grupo sobre la aceptaci贸n de normas y el respeto a los dem谩s. Promover la autonom铆a y la singularidad de cada estudiante como factores de educaci贸n de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia. 6. Conocer la evoluci贸n del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evoluci贸n. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multiling眉es. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes t茅cnicas de expresi贸n. 7. Conocer las implicaciones educativas de las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n y, en particular, de la televisi贸n en la primera infancia. 8. Conocer fundamentos de diet茅tica e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atenci贸n temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicol贸gicos, de aprendizaje y de construcci贸n de la personalidad en la primera infancia. 9. Conocer la organizaci贸n de las escuelas de Educaci贸n Infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Asumir que el ejercicio de la funci贸n docente ha de ir perfeccion谩ndose y adapt谩ndose a los cambios cient铆ficos, pedag贸gicos y sociales a lo largo de la vida. 10. Actuar como orientador de padres y madres en relaci贸n con la educaci贸n familiar en el periodo 0-6 y dominar habilidades sociales en el trato y relaci贸n con la familia de cada estudiante y con el conjunto de las familias. 11. Reflexionar sobre las pr谩cticas de aula para innovar y mejorar la labor docente Adquirir h谩bitos y destrezas para el aprendizaje aut贸nomo y cooperativo y promoverlo en los estudiantes. 12. Comprender la funci贸n, las posibilidades y los l铆mites de la educaci贸n en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de Educaci贸n Infantil y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicaci贸n a los centros educativos. Aunque los objetivos de la Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre no los recoge de forma expl铆cita, se entiende que, dada la profesi贸n a la que este t铆tulo va destinada, es obligado alcanzar objetivos destinados a garantizar la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad, alumnos y profesores, a la hora de implantar las ense帽anzas universitarias oficiales de Grado de Maestro de Educaci贸n Infantil. En consecuencia, los objetivos generales deber谩n aplicarse teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democr谩ticos.
Competencias: ver pdf
Para matricularse en el Grado en Maestro en Educaci贸n Infantil es necesario cumplir los requisitos legales de acceso a la ense帽anza universitaria, pero no se requieren pruebas especiales.
No se precisa un perfil de ingreso espec铆fico para aquellas personas que vayan a comenzar los estudios de esta titulaci贸n, salvo el propio inter茅s por la profesi贸n docente a la que van dirigidos.
Para matricularse en este Grado no est谩n previstas condiciones o pruebas especiales diferentes a las generales que fija la normativa b谩sica estatal.
Los estudiantes con estudios universitarios oficiales parciales que deseen ser admitidos en esta titulaci贸n deber谩n consultar los requisitos en el apartado 鈥淭raslado de expediente鈥� de la Gu铆a Acad茅mica de la titulaci贸n en esta misma web
Apoyo y orientaci贸n a estudiantes de nuevo ingreso. Al comienzo de cada curso acad茅mico, la USAL organiza un Plan de Acogida para todos sus estudiantes de nuevo ingreso, en el que tiene lugar una con actividades de presentaci贸n tanto de la Universidad y sus servicios a la comunidad universitaria como de instituciones p煤blicas y empresas vinculadas a la vida universitaria.
En este contexto, el Centro tambi茅n desarrolla charlas informativas sobre sus titulaciones, instalaciones, actividades y los servicios que se ofrecen.
Informaci贸n previa a la matr铆cula puede consultarse en la web de la Universidad y del Centro, adem谩s de la presente del Grado.
Apoyo y orientaci贸n a todos los estudiantes. A nivel institucional, los principales servicios de apoyo y orientaci贸n al estudiante son:
Para hacer efectiva la movilidad de estudiantes, se han establecido marcos normativos generales, , de 28 de septiembre, por el que se establece la organizaci贸n de las ense帽anzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de la calidad y el , de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios en el 谩mbito de la Educaci贸n Superior.
M谩s informaci贸n sobre los conceptos por los que se reconocen cr茅ditos (incluidos los ciclos formativos de grado superior de formaci贸n profesional), impreso de solicitud y normativa de la USAL.
En el a帽o acad茅mico 2011-12 comienza a impartirse, una vez recibido el informe favorable de la ACSUCyL, el Curso de Adaptaci贸n al Grado en Maestro en Educaci贸n Infantil con el fin de que los Maestros Especialidad Educaci贸n Infantil y los Profesores de Educaci贸n General B谩sica Especialidad Preescolar, titulados de la anterior ordenaci贸n, obtengan, tras superarlo, el t铆tulo de Graduado/a en Maestro en Educaci贸n Infantil.
Desde 2018-2019 no se ofertan nuevas plazas para este Curso de Adaptaci贸n.
SALIDAS ACAD脡MICAS
Una vez finalices el Grado en Maestro en Educaci贸n Infantil, te sugerimos estudiar uno de los siguientes M谩steres Universitarios de la USAL, si optas por una mayor especializaci贸n:
SALIDAS PROFESIONALES
Los estudios de Grado en Maestro en Educaci贸n Infantil por la Universidad de Salamanca preparan y capacitan b谩sicamente para el ejercicio de la profesi贸n regulada de Maestro en Educaci贸n Infantil. La Ley Org谩nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci贸n, en su art铆culo 92, conforma la profesi贸n de Maestro en Educaci贸n Infantil como profesi贸n regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesi贸n de correspondiente t铆tulo oficial de Grado, obtenido, en este caso, de acuerdo con lo previsto en el art铆culo 12.9 del referido Real Decreto 1393/2007, conforme a las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007, publicado en el Bolet铆n Oficial del Estado de 21 de diciembre de 2007.
Por tanto, la finalidad m谩s inmediata es la ense帽anza de la poblaci贸n en la etapa infantil (desde el nacimiento hasta los seis a帽os) en el marco educativo, es decir, en la escuela p煤blica y privada. Esta etapa se ordena en el actual sistema educativo en dos ciclos: el primero hasta los tres a帽os y el segundo desde los tres a los seis a帽os de edad. Y la finalidad de la Educaci贸n Infantil es la de contribuir al desarrollo f铆sico, afectivo, social e intelectual de los ni帽os y las ni帽as.
Las cualidades que requiere el ejercicio de esta profesi贸n son fundamentalmente la comunicaci贸n y las habilidades tanto intelectuales como metodol贸gicas, as铆 como una disposici贸n y apertura a nuevos aprendizajes y a la innovaci贸n educativa, especialmente en las nuevas tecnolog铆as de la informaci贸n y comunicaci贸n. El maestro debe ser consciente de la responsabilidad en la educaci贸n de valores y de la formaci贸n que la sociedad le otorga y le exige, as铆 como su participaci贸n en la integraci贸n social.
Los estudios de Grado en Maestro en Educaci贸n Infantil ofrecen la posibilidad de adquirir competencias en diversos campos: Conocimientos Psicol贸gicos en la educaci贸n y de las distintas etapas del desarrollo infantil. Conocimientos Pedag贸gicos, de la organizaci贸n y direcci贸n de los centros escolares. Conocimientos Did谩cticos del curriculum escolar, en general, m茅todos y t茅cnicas de 谩reas espec铆ficas. Habilidades organizaci贸n y planificaci贸n del trabajo escolar. Conocimientos de Comunicaci贸n tanto ling眉铆stica, como idiom谩tica o tecnol贸gica.
No obstante lo anterior, hay otras 谩reas de actuaci贸n profesional de los Graduados en Maestro en Educaci贸n Infantil que incluyen proyectos educativos dirigidos a la poblaci贸n infantil: hospitales, centros de idiomas, museos, galer铆as, editoriales, centros y clubes deportivos, bibliotecas, sectores de turismo, c谩rceles, centros de educaci贸n especial (residencias, ONG鈥檚, logopedia, sordos,鈥�.), guarder铆as, etc.
La USAL te facilita tu inserci贸n profesional. Enlaces de inter茅s: - - - - - -
