El M谩ster Universitario en Ciberseguridad se implanta en la USAL en 2025-2026, una vez superado el proceso de verificaci贸n (Agencia para la Calidad Cient铆fica y Universitaria de Andaluc铆a y Consejo de Universidades).
Pretende, con un enfoque t茅cnico 鈥� tecnol贸gico, formar profesionales e investigadores con habilidades t茅cnicas avanzadas en el dise帽o, implementaci贸n y gesti贸n de soluciones de ciberseguridad.
Los principales objetivos formativos de este T铆tulo son:
鈥� Proporcionar una formaci贸n avanzada e interdisciplinar sobre las amenazas y debilidades m谩s comunes en los entornos digitales, sobre las t茅cnicas y metodolog铆as para prevenir, detectar y responder a incidentes de seguridad, as铆 como las regulaciones y est谩ndares nacionales e internacional relacionados con la ciberseguridad.
鈥� Formar profesionales capaces de dise帽ar, implantar y evaluar protocolos de seguridad para prevenir y proteger ante ataques inform谩ticos en equipos inform谩ticos y en redes.
鈥� Formar expertos t茅cnicos en ciberseguridad que respondan a las demandas actuales y futuras que presenta la sociedad de la informaci贸n sobre la Inteligencia Artificial (IA) el Internet de las cosas (IoT) y el Aprendizaje Autom谩tico (Machine Learning).
鈥� Desarrollar en los futuros egresados la capacidad para proponer mejoras en las pol铆ticas, en estrategias de seguridad inform谩tica de las organizaciones y en la aplicaci贸n de medidas correctivas y preventiva.
鈥� Ofrecer a estudiantes un entorno de aprendizaje pr谩ctico, basado en situaciones reales y apoyado en los 煤ltimos avances y desarrollos tecnol贸gicos realizados por empresas del sector de la ciberseguridad y por grupos de investigaci贸n implicados en la docencia.
Estos estudios duran un a帽o acad茅mico (60 ECTS) y est谩n estructurados en seis asignaturas obligatorias (30 ECTS), tres optativas (15 ECTS) y el Trabajo Fin de M谩ster (15 ECTS).
C1. Relacionar los fundamentos te贸ricos de la ciberseguridad, incluyendo conceptos b谩sicos de la informaci贸n, criptograf铆a, redes y sistemas operativos para proteger la integridad y la confidencialidad de la informaci贸n.
C2. Identificar las amenazas y vulnerabilidades m谩s comunes en entornos digitales, as铆 como las t茅cnicas y metodolog铆as utilizadas para prevenir, detectar y responder a incidentes de seguridad.
C3. Identificar las leyes, regulaciones y est谩ndares nacionales e internacionales relacionados con la ciberseguridad.
C4. Valorar el impacto de la ciberseguridad sobre la econom铆a, la empresa y la ciudadan铆a.
C5. Examinar aspectos interdisciplinarios de la ciberseguridad, como la gesti贸n de riesgos, la 茅tica y la privacidad, con el fin de proporcionar una visi贸n integral de la disciplina.
C6. Identificar protocolos de seguridad contra amenazas inform谩ticas a partir de conocimientos especializados en ciberseguridad, centr谩ndose en su desarrollo, implementaci贸n y evaluaci贸n.
C7. Describir los aspectos t茅cnicos e inform谩ticos de la seguridad, incluyendo el dise帽o seguro de sistemas, la seguridad en redes y comunicaciones, la protecci贸n de datos y la gesti贸n de incidentes de seguridad.
C8. Distinguir las 煤ltimas tendencias y tecnolog铆as en el campo de la ciberseguridad, como el Internet de las cosas (IoT), la inteligencia artificial (IA) y el aprendizaje autom谩tico (Machine Learning), para estar preparados ante los desaf铆os futuros.
C9. Recopilar informaci贸n pertinente de la legislaci贸n nacional e internacional que afecta a los sistemas de informaci贸n y la ciberseguridad, as铆 como en los aspectos legales y sociales relacionados.
C10. Caracterizar normativas y regulaciones en materia de protecci贸n de datos, cumplimiento normativo y responsabilidad jur铆dica en casos de incidentes de seguridad.
K1. Dise帽ar, desarrollar, evaluar y asegurar la seguridad de un sistema inform谩tico, con independencia de su tama帽o y caracter铆sticas.
K2. Desarrollar, implantar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones inform谩ticas de seguridad empleando los m茅todos de la ingenier铆a del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
K3. Analizar, dise帽ar, construir y mantener aplicaciones de seguridad de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programaci贸n m谩s adecuados en cada caso, seg煤n el entorno de despliegue (entorno web, escritorio).
K4. Dise帽ar, desplegar, administrar de forma segura y fiable servicios en una red de ordenadores.
K5. Validar la garant铆a y seguridad de los sistemas inform谩ticos pertinentes, como redes locales, servidores, bases de datos y sistemas de gesti贸n de informaci贸n.
K6. Dise帽ar pol铆ticas de monitorizaci贸n y copia de segura, para la recuperaci贸n de sistemas y el aseguramiento en la informaci贸n en caso de malfuncionamiento.
K7. Elaborar la pol铆tica de seguridad de una empresa.
K8. Auditar las pol铆ticas de seguridad de una empresa a todos los niveles (sistemas, red, informaci贸n, etc.).
K9. Aplicar las restricciones legales asociados a la seguridad inform谩tica sobre el manejo y procesamiento de datos personales.
H1. Implementar medidas de seguridad en diferentes entornos y sistemas, incluyendo la configuraci贸n de firewalls, la gesti贸n de accesos, la detecci贸n de intrusiones y el an谩lisis forense digital.
H2. Adquirir destrezas en el uso de herramientas y software especializados para evaluar la seguridad de sistemas y redes, as铆 como para llevar a cabo pruebas de penetraci贸n y auditor铆as de seguridad.
H3. Analizar y evaluar los riesgos de seguridad en entornos digitales, identificando posibles debilidades y proponiendo soluciones efectivas.
H4. Trabajar en equipo para colaborar con otros profesionales de la ciberseguridad, as铆 como para educar a usuarios finales y promover buenas pr谩cticas de seguridad.
H5. Trabajar en equipo en entornos multidisciplinares, para el an谩lisis y resoluci贸n de problemas concretos de inseguridad en equipos y sistemas inform谩ticos.
H6. Desarrollar habilidades t茅cnicas para implementar soluciones de seguridad en sistemas y redes, realizar pruebas de penetraci贸n y responder a incidentes de seguridad de manera eficiente.
H7. Adquirir destrezas en el uso de herramientas y software especializados para evaluar la seguridad de sistemas inform谩ticos y redes.
H8. Desarrollar habilidades de an谩lisis y resoluci贸n de problemas en el 谩mbito de la seguridad inform谩tica, as铆 como habilidades de comunicaci贸n y trabajo en equipo.
H9. Adquirir habilidades para analizar y evaluar los aspectos legales de la ciberseguridad, asesorar en la implementaci贸n de pol铆ticas y normatives y colaborar con equipos t茅cnicos en la resoluci贸n de casos jur铆dicos relacionados con la ciberseguridad.
H10. Desarrollar habilidades de investigaci贸n y an谩lisis en materia de delitos inform谩ticos para comprender los motivos e impacto en el entorno digital.
H11. Mejorar en habilidades de comunicaci贸n y argumentaci贸n legal, y desarrollar habilidades 茅ticas y profesionales para enfrentar los desaf铆os 茅ticos y legales en el 谩mbito de la ciberseguridad.
Este M谩ster Universitario est谩 dirigido a evaluar en el proceso de admisi贸n, a perfiles en posesi贸n de al menos una de las siguientes titulaciones:
Adem谩s, se precisa:
Igual
Las personas interesadas en la admisi贸n en el m谩ster deber谩n formalizar la correspondiente solicitud, acreditando que est谩n en posesi贸n de alguno de los t铆tulos que permite el ingreso en estos estudios de postgrado (ver ).
La Comisi贸n Acad茅mica ser谩 la encargada de evaluar las solicitudes y estar谩 formada por el/la director/a del M谩ster, cuatro profesores que impartan docencia en el mismo, un representante del PAS y dos estudiantes. Los profesores y representante del PAS ser谩n renovados cada cuatro a帽os y los estudiantes cada a帽o; la renovaci贸n tendr谩 lugar en sesi贸n ordinaria de la Comisi贸n Acad茅mica.
La admisi贸n de los estudiantes, hasta completar las plazas ofertadas, se realizar谩 atendiendo al orden que se ocupe en un listado (ordenado de mayor a menor puntuaci贸n), resultante de la aplicaci贸n de los siguientes criterios de valoraci贸n objetiva:
Cuando exista igualdad de puntuaci贸n, despu茅s de haber valorado todos los elementos mencionados, se proceder谩 a realizar una entrevista personal para decidir la admisi贸n o exclusi贸n de los candidatos empatados.
El estudiante deber谩 acompa帽ar a su solicitud:
Tambi茅n podr谩 incorporar, de forma opcional, las cartas de recomendaci贸n que considere pertinentes.
Se precisa tener un nivel de espa帽ol, en aquellos casos en que su lengua materna no sea este idioma, de C1 del Marco Com煤n Europeo de Referencia para Lenguas (MCERL).
La titulaci贸n se ofrecer谩 en modalidad semipresencial (modelo h铆brido o mixto), con un total de 200 horas de formaci贸n presencial. Para la realizaci贸n de estas jornadas presenciales, se tratar谩 de facilitar que el alumnado pueda compaginar los estudios con sus actividades profesionales. Por ello, es necesario que la docencia se desarrolle tanto con espacios f铆sicos adecuados para la realizaci贸n de las actividades formativas con independencia de su tipolog铆a (clases magistrales, ex谩menes, etc.), como un entorno virtual de teleformaci贸n adecuado.
Para el desarrollo de la docencia presencial del m谩ster se tiene la previsi贸n de utilizar las infraestructuras, espacios, laboratorios, materiales y equipamientos, tanto del Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnolog铆a de la Universidad de Salamanca (USAL) () como del Grupo de Investigaci贸n Reconocido BISITE de la Universidad de Salamanca ( ), ambos con sede en el Edificio I+D+i de la Universidad de Salamanca. A estos recursos se suma los de la Facultad de Ciencias de la USAL donde se desarrollar谩n las clases presenciales de forma intensiva durante los viernes por la tarde y los s谩bados. Dado que el m谩ximo de estudiantes que pueden coincidir en las clases de tipo magistral es de 60 estudiantes y su concentraci贸n semanal en viernes y s谩bado el compromiso de la Facultad de Ciencias es pleno para aportar las salas necesarias. Las materias optativas y actividades espec铆ficas tambi茅n pueden desarrollarse en el Edificio Multiusos I+D+i que cuenta con dos aulas de 30 plazas.
Para el desarrollo de la docencia online del m谩ster se contar谩 con la plataforma Studium[1]. Esta plataforma basada en Moodle ofrece una gran cantidad de herramientas para el correcto desarrollo de un curso, incluso partes no presenciales, as铆 como diversos servicios que facilitar谩n el aprendizaje, el trabajo individual y cooperativo en equipo por parte de los alumnos. Los diferentes servicios facilitados son los siguientes:
A estos apoyos directos para la docencia la Universidad de Salamanca suma los siguientes servicios de apoyo y orientaci贸n a todos los estudiantes:
Mecanismos de tutorizaci贸n
Uno de los elementos m谩s importantes de la ense帽anza virtual es la interacci贸n que se produce entre los distintos participantes del proceso educativo. El tutor realiza dos funciones fundamentales dentro del proceso educativo. En primer lugar, la pr谩ctica docente, cuya finalidad es dotar al alumno de los conocimientos te贸ricos-pr谩cticos objetivo de la formaci贸n. Esta funci贸n se hace evidente, por ejemplo, en la planificaci贸n de actividades, las clases magistrales, la correcci贸n de pruebas o evaluaciones. En segundo lugar, la acci贸n tutorial, que pretende orientar al alumno acad茅mica, profesional y personalmente. Es una tarea complementaria a la pr谩ctica docente, de especial relevancia en el 谩mbito online.
En este M谩ster podemos distinguir entre tutor铆a individual (tutor-alumno) y tutor铆a de grupo (tutor-grupo de alumnos). La funci贸n del tutor ser谩 diferente seg煤n del tipo de tutor铆a de que se trate. As铆, mientras en la tutor铆a individual el formador pretender谩 conocer la situaci贸n propia de cada alumno, motivarle y orientarle de manera exclusiva, en la planificaci贸n y ejecuci贸n de sus tareas, en la tutor铆a de grupo se centrar谩 en los problemas internos del mismo y en aquellos que pueden surgir entre 茅ste y otras entidades externas; como otros grupos, instituciones, etc. Adem谩s, las tutor铆as en este M谩ster tambi茅n tendr谩n una clasificaci贸n, en funci贸n de su naturaleza. De esta forma, distinguimos: Tutor铆as Acad茅micas, en las que se tratan las circunstancias y dificultades que los alumnos pueden encontrar en el estudio; Tutor铆a de Orientaci贸n, donde se enfoca a cuestiones no directamente relacionadas con los contenidos de la asignatura, pero que pudieran estar relacionadas con el proceso de aprendizaje; Tutor铆a T茅cnica, destinadas a resolver dudas o consultas relacionadas con el uso de los medios tecnol贸gicos; Tutor铆a de Motivaci贸n, Tutor铆a Profesional, relativa a las salidas profesionales existentes en este sector; Tutor铆a Administrativa, para resolver dudas en cuanto a documentaci贸n y Tutor铆a Metodol贸gica, destinadas a resolver dudas en cuanto a dificultades en el desarrollo de sus actividades y tareas de aprendizaje.
De forma m谩s concreta, en este M谩ster se proponen las siguientes actividades de acci贸n tutorial:
[1] Universidad de Salamanca. (2023). Campus Virtual 2023-24: Studium.
Los criterios generales, la normativa (Reglamento sobre reconocimiento y transferencia de cr茅ditos en la Universidad de Salamanca, aprobado en Consejo de Gobierno de 24/03/2023) y los formularios sobre el reconocimiento y transferencia de ECTS en la USAL est谩n en: /reconocimiento-y-transferencia-de-creditos
De forma general, ser谩 de aplicaci贸n lo dispuesto en el REGLAMENTO SOBRE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CR脡DITOS EN LA 果冻传媒 (Aprobado por el Consejo de Gobierno de 24 de marzo de 2023)[1],
Reconocimiento de ECTS cursados por Acreditaci贸n de Experiencia Laboral y Profesional.
Espec铆ficamente, para el reconocimiento de ECTS cursados por Acreditaci贸n de Experiencia Laboral y Profesional se proceder谩, en su caso, a la valoraci贸n de la experiencia profesional acreditada convenientemente por el estudiante matriculado en el M谩ster, aportada junto a su solicitud de ingreso. Para ello se considerar谩 el tipo de instituci贸n o empresa en la que se ha trabajado, la duraci贸n de dicho trabajo y el puesto desempe帽ado; siempre que se trate de un trabajo relacionado con la experiencia aportada en el Curriculum Vitae. La experiencia profesional permitir谩 reconocer una o varias asignaturas.
Reconocimiento de ECTS cursados en Formaci贸n Permanente, T铆tulos Propios inclusive:
Se podr谩n reconocer cr茅ditos obtenidos en t铆tulos propios de universidad, en especial el T铆tulo Propio de M谩ster de Formaci贸n Permanente en Ciberseguridad de la Universidad de Salamanca, que hayan sido superados por el estudiante matriculado en el presente M谩ster Universitario siempre que se acredite, en el certificado de la universidad de procedencia, que la formaci贸n a reconocer forma parte de la oferta de formaci贸n permanente en los t茅rminos descritos en el art铆culo 37 del RD 822/2021; que certifique la superaci贸n de los cr茅ditos cuyo reconocimiento se solicita, junto al programa de contenidos y actividades cursados, que debe ser coincidente con una o varias materias de las que se compone el presente M谩ster Universitario.
Adem谩s, en el reconocimiento de cr茅ditos, se tendr谩 en cuenta el Art铆culo 12.4 del Reglamento de la USAL, el cual dispone que, con car谩cter general, los cr茅ditos reconocidos a partir de la formaci贸n permanente, combinado con el procedente de la experiencia profesional o laboral, no podr谩 superar, globalmente, el quince por ciento del total de 60 ECTS del plan de estudios del M谩ster de Ciberseguridad.
Complementos de formaci贸n para M谩ster
No existen complementos formativos.
[1] REGLAMENTO SOBRE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CR脡DITOS EN LA 果冻传媒 (Aprobado por el Consejo de Gobierno de 24 de marzo de 2023), (consultado en enero de 2024)
El sector de la ciberseguridad presenta una casi nula tasa de desempleo y una amplia variedad de salidas profesionales, dado que cualquier empresa, sin importar el sector, u organizaci贸n de las Administraciones P煤blicas y la sociedad necesitan proteger su informaci贸n en formato digital. Esto convierte a la formaci贸n en ciberseguridad en una opci贸n muy atractiva, con una demanda de empleo que supera la oferta de profesionales formados.
Evaluaciones externas. Este t铆tulo oficial se somete peri贸dicamente a evaluaciones por parte de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y Le贸n (), en cuyo buscador de t铆tulos universitarios se pueden consultar los diferentes informes de evaluaci贸n externa.
