El M谩ster Universitario en Innovaci贸n en Did谩cticas Espec铆ficas para Educaci贸n Infantil y Primaria se implanta en la USAL en 2023-24, una vez superado el proceso de verificaci贸n (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y Le贸n, ACSUCyL, y el Consejo de Universidades).
Ofrece una formaci贸n espec铆fica en los procesos de innovaci贸n docente, enriquecida por la visi贸n de los diferentes 谩mbitos disciplinares implicados en las etapas educativas de infantil y primaria: Lengua, Matem谩ticas, Ciencias Sociales, Ciencias Experimentales, Expresi贸n Corporal y Educaci贸n F铆sica, Expresi贸n Musical y Pl谩stica y Lenguas Extranjeras.
Los principales objetivos formativos del t铆tulo:
Los estudios duran un curso acad茅mico (60 ECTS) y est谩n organizados en cinco asignaturas obligatorias (30 ECTS), cuatro optativas (24 ECTS) y el Trabajo Fin de M谩ster (6 ECTS). Este M谩ster est谩 adscrito al 谩mbito de conocimiento "Ciencias de la educaci贸n".
Se imparte en la modalidad virtual, a trav茅s de la plataforma Campus Virtual Studium (http://studium.usal.es). Para tener acceso a todos los materiales y servicios solo es preciso disponer de un ordenador con acceso estable a internet, c谩mara web, altavoces y micr贸fono.
Los resultados del proceso de formaci贸n y de aprendizaje que se espera haya adquirido el estudiantado al graduarse son:
Conocimientos o contenidos (CO):
CO1. Conocer t茅cnicas de investigaci贸n 煤tiles para recabar informaci贸n que permita identificar problemas o necesidades relativas a la pr谩ctica docente en educaci贸n infantil y primaria.
CO2. Conocer en profundidad los fundamentos te贸ricos y metodol贸gicos que gu铆an los procesos y modelos de innovaci贸n educativa, reconociendo las especificidades propias de las disciplinas implicadas en la docencia en educaci贸n infantil y primaria.
CO3. Adquirir conocimientos avanzados en recursos para la elaboraci贸n de propuestas de innovaci贸n educativa en los diferentes 谩mbitos disciplinares de educaci贸n infantil y primaria.
CO4. Conocer las principales l铆neas de innovaci贸n e investigaci贸n en temas did谩cticos en Educaci贸n Infantil y Educaci贸n Primaria, en especial las que trabajan los grupos de investigaci贸n de la Universidad de Salamanca.
CO5. Conocer convocatorias p煤blicas o privadas que permiten obtener financiaci贸n y apoyo en el desarrollo de iniciativas de innovaci贸n docente.
CO6. Conocer metodolog铆as y estrategias para la evaluaci贸n de proyectos de innovaci贸n educativa y su aplicaci贸n en los 谩mbitos disciplinares en educaci贸n infantil y primaria.
CO7. Conocer estrategias y modelos que contribuyen a la sostenibilidad y transferencia de los resultados de los procesos de innovaci贸n educativa y su aplicaci贸n en los 谩mbitos disciplinares en educaci贸n infantil y primaria.
Habilidades o destrezas (H):
H1. Emplear t茅cnicas de investigaci贸n en el aula para identificar necesidades u oportunidades de innovaci贸n educativa.
H2. Dise帽ar y aplicar recursos para la innovaci贸n educativa en los diferentes 谩mbitos disciplinares de educaci贸n infantil y primaria.
H3. Identificar y utilizar fuentes de informaci贸n bibliogr谩ficas relevantes para la innovaci贸n educativa en educaci贸n infantil y primaria.
H4. Presentar y defender propuestas de innovaci贸n did谩ctica en los 谩mbitos disciplinares de educaci贸n infantil y primaria
H5. Aplicar estrategias y t茅cnicas de evaluaci贸n de proyectos de innovaci贸n educativa.
Competencias (C ):
C1. Identificar problem谩ticas y necesidades a abordar por medio de procesos de innovaci贸n educativa teniendo en cuenta las peculiaridades de la did谩ctica y las pr谩cticas de los 谩mbitos disciplinares de la educaci贸n Infantil y primaria.
C2. Identificar, distinguir y aplicar t茅cnicas e instrumentos de investigaci贸n en el aula como parte de los procesos de innovaci贸n educativa.
C3. Fundamentar te贸ricamente procesos de innovaci贸n educativa apoy谩ndose en resultados de investigaci贸n y de innovaci贸n de actualidad a nivel internacional en relaci贸n a la diversidad de 谩mbitos y procesos implicados en el aprendizaje y la ense帽anza en educaci贸n infantil y primaria.
C4. Dise帽ar y gestionar el desarrollo de una propuesta de innovaci贸n educativa que d茅 respuesta a unas necesidades o problem谩tica previamente identificada de la did谩ctica y las pr谩cticas de los 谩mbitos disciplinares de educaci贸n infantil y primaria.
C5. Analizar recursos, estrategias y experiencias innovadoras desde una visi贸n interdisciplinar.
C6. Identificar, distinguir y aplicar t茅cnicas e instrumentos de investigaci贸n en el aula como parte de los procesos de evaluaci贸n de proyectos de innovaci贸n educativa.
C7. Interpretar los resultados de un proceso de innovaci贸n educativa para formular nuevas propuestas de mejora y estrategias para la sostenibilidad y transferencia de los logros alcanzados.
C8. Reconocer la investigaci贸n como funci贸n del docente para la innovaci贸n y la mejora educativa.
C9. Abordar los procesos de innovaci贸n educativa con rigor cient铆fico.
C10. Valorar los procesos de innovaci贸n educativa como oportunidades de mejora y aprendizaje.
C11. Desarrollar capacidad de liderazgo y toma de decisiones en procesos de innovaci贸n educativa.
Este M谩ster Universitario est谩 dirigido a titulados y tituladas en Maestro en Educaci贸n Infantil y en Maestro en Educaci贸n Primaria, que quieran profundizar y progresar en las pr谩cticas innovadoras a introducir en las did谩cticas espec铆ficas en estas dos etapas educativas.
Se recomienda:
Si se deja este campo vac铆o, no aparece en la p谩gina principal del M谩ster el apartado de "Acceso, Preinscripci贸n y Matr铆cula" (a tener en cuenta en los M谩steres en los que la Usal no es la Coordinadora y no efect煤a las matriculaciones).
Las solicitudes ser谩n valoradas de acuerdo con los criterios que se detallan a continuaci贸n prevaleciendo, en igualdad de puntuaci贸n, el orden de la solicitud de admisi贸n.
Al realizar la preinscripci贸n, las personas interesadas en cursar este m谩ster deber谩n presentar la siguiente documentaci贸n:
La Comisi贸n Acad茅mica del T铆tulo ser谩 la responsable de realizar la selecci贸n de las preinscripciones. Tal y como se establece en el 鈥淒ocumento de bases para la armonizaci贸n del mapa de titulaciones de la Universidad de Salamanca: L铆neas estrat茅gicas, protocolos y directrices para la elaboraci贸n de propuestas de t铆tulos oficiales de Grado, M谩ster y Doctorado鈥� (Aprobado en Consejo de Gobierno de 22 de febrero de 2011 y modificado parcialmente en Consejo de Gobierno de 31 de octubre de 2019), la Comisi贸n Acad茅mica del M谩ster estar谩 presidida por el director del M谩ster. Ser谩 un profesor con vinculaci贸n permanente y dedicaci贸n a tiempo completo. El director estar谩 asistido en sus labores de coordinaci贸n por la propia Comisi贸n Acad茅mica del M谩ster, compuesta por dos profesores, uno de los cuales actuar谩 como secretario, y un estudiante del M谩ster. El todo caso, la representaci贸n de los estudiantes deber谩 de ser al menos del 25%.
No existen complementos formativos en este m谩ster.
De forma previa a la matriculaci贸n, se celebrar谩 una reuni贸n virtual informativa con todos los estudiantes preinscritos para exponerles las caracter铆sticas del M谩ster y resolver las posibles dudas. De este modo, el alumnado preinscrito dispondr谩 de toda la informaci贸n necesaria para valorar la adecuaci贸n del programa de estudios y de las metodolog铆as de trabajo y evaluaci贸n del M谩ster, para su situaci贸n e intereses personales, antes de formalizar su matr铆cula.
Una vez matriculados, los estudiantes tendr谩n acceso a la plataforma Studium a trav茅s de la cual se desarrollar谩 toda la actividad docente del M谩ster. Para garantizar un adecuado desarrollo del proceso de formaci贸n se organizan sesiones dirigidas al conjunto de los estudiantes: a) Sesi贸n de bienvenida con la finalidad de informar a los estudiantes de la estructura y funcionamiento del t铆tulo (Gu铆a del M谩ster) as铆 como de los recursos y servicios disponibles; b) Sesi贸n de presentaci贸n del TFM donde se informa de la estructura, formato, plazos y procedimientos, y se procede a la asignaci贸n de un tutor o tutora; c) Sesi贸n de orientaci贸n profesional sobre opciones de inserci贸n laboral y formaci贸n continua.
En cada una de las asignaturas, el profesorado responsable se encargar谩 de realizar el seguimiento del alumnado matriculado con el fin de dar un asesoramiento personalizado y evitar abandonos prematuros.
Adicionalmente, con la finalidad de favorecer una atenci贸n m谩s personalizada, el profesorado que forma parte de la Comisi贸n Acad茅mica del M谩ster asumir谩 la labor de tutorizaci贸n del alumnado, realizando un seguimiento de sus actividades acad茅micas y de sus resultados de formaci贸n y aprendizaje. Los tutores mantendr谩n un contacto continuado por medio de comunicaciones s铆ncronas (reuniones) y/o as铆ncrona (correo electr贸nico) para resolver dudas y consultas que el alumnado del m谩ster tenga en relaci贸n con el t铆tulo, as铆 como para identificar dificultades que requieran de un apoyo espec铆fico.
A nivel institucional, la Universidad de Salamanca cuenta principalmente con los siguientes servicios de apoyo y orientaci贸n a todos los estudiantes:
Las Normas sobre reconocimiento y transferencia de cr茅ditos en la USAL pueden consultarse en la web ad hoc de normativa de la USAL: /reconocimiento-y-transferencia-de-creditos.
- Reconocimiento de ECTS cursados por Acreditaci贸n de Experiencia Laboral y Profesional:
Se proceder谩, en su caso, al reconocimiento de la experiencia profesional acreditada convenientemente por el estudiante matriculado en el presente M谩ster, junto a su solicitud de ingreso en el mismo. Para ello se considerar谩 el tipo de instituci贸n o empresa donde trabaj贸, la duraci贸n de dicho trabajo y el puesto desempe帽ado. La experiencia profesional podr谩 ser convalidada por una o varias asignaturas. La Comisi贸n de Reconocimiento y Transferencias de Cr茅ditos del T铆tulo (COTRARET) estudiar谩 cada una de las solicitudes y trasladar谩 la propuesta de reconocimiento a la Comisi贸n de Docencia, delegada del Consejo de Gobierno de la Universidad, que decidir谩 sobre la misma.
- Reconocimiento de ECTS cursados en T铆tulos Propios:
Se podr谩n reconocer cr茅ditos obtenidos en t铆tulos propios de universidad que hayan sido superados por el estudiante matriculado en el presente M谩ster Universitario, siempre que, junto a la solicitud de reconocimiento, aporte la acreditaci贸n oficial de la instituci贸n de educaci贸n superior que certifique la superaci贸n de los cr茅ditos cuyo reconocimiento se solicita, junto al programa de contenidos y actividades cursados, que debe ser coincidente con una o varias materias de las que se compone el presente M谩ster. La COTRARET estudiar谩 cada una de las solicitudes y trasladar谩 la propuesta de reconocimiento a la Comisi贸n de Docencia, delegada del Consejo de Gobierno de la Universidad de Salamanca, que decidir谩 sobre la misma.
Este M谩ster proporciona una s贸lida formaci贸n del sector educativo a nivel avanzado tanto desde un punto de vista acad茅mico como profesional. M谩s espec铆ficamente, los egresados estar谩n capacitados para los siguientes perfiles profesionales:
+ Docentes capaces de abordar proyectos de innovaci贸n en diferentes etapas educativas,
+ Coordinadores de innovaci贸n en un centro u organizaci贸n dedicada a la educaci贸n o la formaci贸n.
+ Agentes de innovaci贸n educativa tales como asesores de formaci贸n, asesores de la administraci贸n educativa, evaluadores de proyectos, asesores en empresas, consultoras o editoriales.
