El M谩ster Universitario en Intervenci贸n Social y Educativa con Infancia y Adolescencia se implanta en la USAL en 2023-2024, una vez superado el proceso de verificaci贸n (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y Le贸n, ACSUCyL, y el Consejo de Universidades).
Ofrece una formaci贸n espec铆fica requerida por la Ley Org谩nica 8/2021 de protecci贸n integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia que, en su art铆culo 5, incluye los conocimientos imprescindibles que deben poseer los profesionales en los diferentes 谩mbitos (educativo, servicios sociales, cuerpos de seguridad, justicia, entre otros) para garantizar el cumplimiento y la aplicaci贸n de esta norma en su pr谩ctica profesional, siendo los principios rectores la capacitaci贸n de estrategias preventivas, de detecci贸n de riesgos e intervenci贸n con los menores de edad y sus familias.
Los principales objetivos formativos de este M谩ster son:
Los estudios duran un curso acad茅mico (60 ECTS) y est谩n organizados en quince asignaturas obligatorias (51 ECTS) y el Trabajo Fin de M谩ster (9 ECTS). Este M谩ster est谩 adscrito al 谩mbito de conocimiento 鈥淐iencias sociales, trabajo social, relaciones laborales y recursos humanos, sociolog铆a, ciencia pol铆tica y relaciones internacionales鈥�.
Se imparte en la modalidad h铆brida (semipresencial) y para ello la parte virtual se realizar谩 a trav茅s de la plataforma Campus Virtual Studium () y para tener acceso a todos los materiales y servicios es preciso disponer de un ordenador con acceso estable a internet, c谩mara web, altavoces y micr贸fono.
Resultados del proceso del proceso de formaci贸n y de aprendizaje (ver pdf)
Este M谩ster Universitario est谩 dirigido preferentemente a titulados en Trabajo Social, Educaci贸n Social, Antropolog铆a, Sociolog铆a, Pedagog铆a, Psicolog铆a, Derecho o Criminolog铆a, interesados en profundizar en la prevenci贸n e intervenci贸n ante situaciones de riesgo social y vulnerabilidad que afectan los menores de edad.
Tambi茅n se recomienda:
- Tener un nivel de espa帽ol, en aquellos casos en que su lengua materna no sea este idioma, de B2 del Marco Com煤n Europeo de Referencia para Lenguas (MECERL).
- Tener al menos un nivel de ingl茅s cient铆fico, equivalente al nivel B1 del Marco Com煤n Europeo de Referencia para Lenguas (MECERL).
- Disponer de equipo inform谩tico propio o tener acceso a uno, con caracter铆sticas b谩sicas que incluyan un navegador de Internet compatible y un buen acceso a Internet. Se precisa el manejo de cualquiera de las suites de inform谩tica al uso (Open Office, Office 365, Apple iWork, etc.). La USAL ofrece a su estudiantado licencias gratuitas de algunas de estas suites y de otros programas con licencia como Adobe Reader (https://sicpd.usal.es/display/LAZ/Software). Tambi茅n ofrece acceso gratuito al paquete de servicios de Google, incluyendo programas de tratamiento de textos y datos en l铆nea. Para desempe帽ar este t铆tulo, no se requiere el manejo de software especializado.
Si se deja este campo vac铆o, no aparece en la p谩gina principal del M谩ster el apartado de "Acceso, Preinscripci贸n y Matr铆cula" (a tener en cuenta en los M谩steres en los que la Usal no es la Coordinadora y no efect煤a las matriculaciones).
Las personas interesadas en la admisi贸n en el m谩ster deber谩n formalizar la correspondiente solicitud, acreditando que est谩n en posesi贸n de alguno de los t铆tulos que permite el ingreso en estos estudios de postgrado. La solicitud debe ir acompa帽ada de la siguiente documentaci贸n: expediente acad茅mico de la titulaci贸n principal que permite el acceso al m谩ster (nota media); acreditaci贸n, en su caso, de que se posee otra u otras titulaciones universitarias oficiales que tambi茅n permitir铆an el acceso al m谩ster; acreditaci贸n, en su caso, de experiencia profesional relacionada con el contenido del m谩ster. Se recomienda presentar Curr铆culum Vitae que refleje los m茅ritos. Esto implica que, en todo caso, cuando se posea m谩s de una titulaci贸n universitaria de las que posibilita el acceso al m谩ster el estudiante deber谩 elegir una de ellas (denominada titulaci贸n principal) respecto de la que habr谩 de acreditar la media del expediente acad茅mico a efectos del apartado a) del baremo; valor谩ndose las otras como m茅rito adicional conforme al apartado c) del baremo.
La admisi贸n de los estudiantes, hasta completar las plazas ofertadas, se realizar谩 atendiendo al orden que se ocupe en un listado (ordenado de mayor a menor puntuaci贸n) resultante de la aplicaci贸n de los siguientes criterios de valoraci贸n objetiva:
La ponderaci贸n de los criterios citados es la siguiente:
En el caso de que demanda de plazas sea inferior a las plazas ofertadas, se admitir谩 a todos los solicitantes que hayan acreditado los requisitos de acceso y admisi贸n.
La valoraci贸n de las solicitudes para el proceso de admisi贸n corresponder谩 a la Comisi贸n Acad茅mica del M谩ster siguiendo las normas, procedimientos y calendario en vigor. Los miembros de la Comisi贸n Acad茅mica que realizar谩n la valoraci贸n ser谩n: el/la presidente/a (director/a del MU), el/la secretario/a y un/a vocal del PDI.
La Comisi贸n Acad茅mica del M谩ster establecer谩 un protocolo de seguimiento y tutorizaci贸n de estudiantes, tanto a nivel individual como grupal. Habr谩 reuniones peri贸dicas con el alumnado de forma presencial y virtual que permitan garantizar el buen funcionamiento del M谩ster y resolver posibles incidencias. As铆 mismo, cada docente establecer谩 un horario de tutor铆as presenciales y un m茅todo de tutorizaci贸n virtual que se dar谩 a conocer al alumnado desde el inicio de las clases.
Los contenidos de la tutor铆a individual y la tutor铆a de grupo ser谩n pueden variar en funci贸n de las necesidades del estudiantado. Ejemplos de posibles contenidos: acad茅micas (resolver dudas de contenidos y dificultades en el estudio y sobre el proceso de ense帽anza y aprendizaje, motivaci贸n); t茅cnicas (resolver dudas o consultas relacionadas con el uso de los medios tecnol贸gicos); orientaci贸n profesional (an谩lisis del perfil del estudiante y las salidas profesionales). Estas tutor铆as se realizar谩n a lo largo del curso, con especial incidencia a principio y a final del mismo, seg煤n las necesidades del estudiantado.
A nivel institucional, la Universidad de Salamanca cuenta principalmente con los siguientes servicios de apoyo y orientaci贸n a todos los estudiantes:
Este t铆tulo tiene dos perfiles de salida especializados, relacionados entre s铆, pero que permiten a los estudiantes orientar su futuro laboral al 谩mbito de la pr谩ctica profesional y/o al campo de la investigaci贸n:
Perfil 1. Profesionales con una formaci贸n avanzada, conceptual y metodol贸gicamente, capaces de realizar valoraciones especializadas ante situaciones de vulnerabilidad, riesgo y desamparo de ni帽os, ni帽as y adolescentes, as铆 como ante escenarios de conflicto con la ley, y planificar actuaciones (preventivas, educativas y reeducativas) de car谩cter socioeducativo en funci贸n de sus necesidades y realidad social. La formaci贸n recibida les permitir谩 gestionar recursos y equipamientos sociales y educativos dirigidos a la atenci贸n y protecci贸n.
Perfil 2. Profesionales con un nivel de excelencia en las competencias necesarias para el desarrollo de labores y acciones de investigaci贸n e I+D, capaces de realizar an谩lisis de situaci贸n y de la realidad social y educativa que envuelven a la infancia y la adolescencia (detecci贸n de entornos no seguros, influencia sobre contextos de violencia, an谩lisis y evaluaci贸n de resultados de intervenci贸n, entre otros) y plantear proyectos de investigaci贸n en la b煤squeda de la detecci贸n de necesidades y dise帽o de soluciones innovadoras y eficientes.
